İSTANBUL EĞİTİMDE İYİ ÖRNEKLERİN PAYLAŞIMI SERGİSİ 2019 SAHA ZİYARETİ EKRANI
Değerlendirme Bilgileri
3. Proje ile İlgili Tanımlar
Bilmece Hazinem
Ilkokul
Kaybolan kültürel degerlerimize sahip çikarak, derlenip yayimlanmasina katki saglamak. Degerlerimizin sonraki nesillere aktarimini saglamak. Ögrencilerde problem çözme yetenegini gelistirmek. Ögrencilerin, elestirel düsünme- alternatifli düsünme becerilerini gelistirmek. Ögrencilerin kelime dagarcilarini zenginlestirmek. Ögrencilerin Türkçe dersi becerilerini gelistirmek.
Türk sözlü kültürünün en önemli unsurlarindan biri olan bilmeceler, Türk folklorunun en yaygin ve zengin türlerindendir. Bilmece insanoglunun keskin zekasinin en önemli ürünlerinden biridir. Gerek kelime dagarcigini zenginlestirme gerekse düsünmeye yönlendirmesi bakimindan ilgi çekici unsurlar barindiran bilmeceler, egitimde kullanilacak bir araç olarak görülmelidir. Bunun yaninda eglendirici yönüyle de ögrenciyi ögrenmeye sevk eden sözlü ürünlerdir. Ilkokullarda, bilmecelerden hem eglendirme hem de egitsel yönü öne çikarilarak yararlanilmasi saglanmalidir. Kaybolan kültürel degerlerimizden olan bilmecelerin ögrencilerimiz tarafindan ögrenilmesi, kelime hazinelerini zenginlestirmeleri, düsünme yeteneklerini gelistirmeleri, eglenirken ögrenmelerini saglamak amaciyla Bilmece Hazinem Projesi uygulanmistir. Projenin baslangicinda çalisma takvimi hazirlanmis, projenin amaç ve hedefleri ile ilgili 3. ve 4.sinif ögretmenleri bilgilendirilmistir. Proje kapsaminda yapilacak olan bilmece yarismasi ile ilgili afis hazirlandi ve tüm katlara ve proje panolarina asildi. Ögrencilerin, büyüklerinden ve diger kaynaklardan ögrendikleri bilmeceleri dosya kagitlarina yazarak serbest etkinlikler derslerinde arkadaslarina sormalari saglandi. Okul koridorlarindaki panolarda ve sinif panolarinda bu bilmeceler sergilendi. Sinif içi yarismalar düzenlendi. Okul çapinda yapilan yarismada dereceye giren ögrenciler ödüllendirildi. Ögrencilerimizden gelen bilmeceler derlenerek, bilmece kitabi hazirlandi. Proje boyunca yapmis oldugumuz çalismalar ögrencilerimizin bilmecelere olan ilgilerinin artmasina, arkadaslari ile daha fazla sosyallesmelerine, kelime dagarciklarinin zenginlesmesine katki saglamistir. Ayrica hazirlamis oldugumuz resimli bilmece kitabimizla, unutulmaya yüz tutan bilmecelerin gün yüzüne çikmasina katki saglamis olduk.
Dilsel gelisimin en hizli oldugu ilkokul yillarinda bilmecelerin sadece Türkçe dersinde degil diger derslerde de kullanilmasi çok önemlidir. Bilmeceler; iletisimin büyük bir öneme sahip oldugu günümüzde; ögrencilerin söz varliklarini zenginlestirmelerine, kendilerini daha iyi ifade etmelerine, daha çabuk ögrenmelerine ve yeni ögrenme ortamlarina daha kolay uyum göstermelerine firsat saglayacaktir. Kaybolmaya yüz tutan kültürel degerlerimizden olan bilmecelerimizi okulumuz ögretmen ve ögrencileri olarak, derlenip yayimlanmasina katki saglama, bizden sonraki nesillere bilmece hazinemizi aktarma, ögrencilerimizde problem çözme – elestirel düsünme- alternatif düsünme becerilerini gelistirme, ögrencilerimizin kelime hazinelerini zenginlestirerek kendilerini daha iyi ifade etmelerinin saglamak amaciyla projemiz baslatilmistir.
Proje kapsamindaki ana faaliyet; kaybolmaya yüz tutan kültürel degerlerimizden olan bilmeceleri, ögrencilerimizin dikkatini çekmek, yasantilarinda kullanmalarini saglamak ve resimli bilmece kitabi hazirlayip, yayimlamak faaliyetleridir. Ilk faaliyet olarak proje çalisma takvimi olusturulmus ve bütün faaliyetler bu takvime göre yapilmistir. Bu faaliyetlere yönelik olarak proje baslangicinda 3. ve 4. sinif ögretmenlerine proje ile ilgili bilgilendirme yapilmistir. Sinif ögretmenleri araciligiyla ve okul koridorlarinda bulunan pano çalismalarimizla ögrencilerimize baslattigimiz projeye dikkatleri çekilmistir. Ögrencilerin, büyüklerinden ve farkli kaynaklardan arastirarak ögrendikleri bilmeceleri, olusturduklari bilmece defterine yazarak serbest etkinlikler derslerinde arkadaslarina sormalari saglanmistir. Bilmece kitabi olusturmak için ögrencilerden gelen bilmeceler bilmece tablosuna islenmistir. Ögrencilerin projeye katilimini artirmak için bilmece yarismasi düzenlenmesi kararlastirildi. Okul çapinda yapilacak olan ödüllü bilmece yarismasi için afis hazirlanarak, koridorlarda bulunan panolara asilarak duyuruldu. Ögrencilerin hazirlamis oldugu bilmeceler, proje panolarina asilarak ögrencilerin farkindaligi artirildi. Okul web sayfasinda proje ile ilgili bölüm açilarak, yapilan etkinlikler burada da yayinlanmistir. Subat ayinin ilk haftasi 3. ve 4. sinif tüm subelerde ön eleme yapilarak, her siniftan yarismaya katilacak olan bes ögrenci belirlenmistir. Ön elemeyi geçen 60 ögrenci ile yarisma yapilmis ve yarismada dereceye giren ögrenciler belirlenerek ödüllendirilmislerdir. Ögrencilerden gelen bilmeceler derlenerek resimli bilmece kitabi olusturulmus, kapak ve iç tasarim düzenlemeleri yapilarak bilmece kitabi bastirilmistir. Basimi yapilan bilmece kitaplari sinif ögretmenlerine ve yarismaya katilan ögrencilere hediye edilmistir. Proje sonunda ögrencilere uygulanan anket sonucunda, ögrencilerin bu projenin uygulanmasinda çok memnun olduklari belirlenmistir.
Projemizin temasi; kültürel degerlerimizden olan bilmecelerimize ögrencilerimizin dikkatini çekerek, çesitli kaynaklardan yeni bilmeceler ögrenmelerini saglama ve kelime dagarciklarini daha zengin bir hale getirmektir. Uygulamasini yaptigimiz proje araciligiyla, ögrencilerimiz büyük anne, büyük baba ve diger akrabalari ile paylasim içine girerek yeni bilmeceler ögrenmis ve diger arkadaslari ile paylasarak genis bir bilmece dagarcigina sahip olmuslardir. Tüm derslerde daha derin düsünme, analiz gücünü gelistirme, arkadaslari ile daha rahat bir sekilde iletisime geçmelerine ve kelime hazinelerinin zenginlesmesine etki etmistir. Projenin uygulanmasinda arastirma, bilgi toplama, görüsme, soru-cevap, röportaj, problem çözme ve analiz yöntemlerinden yararlanilmistir. Projenin tanitimi ve yürütülmesi esnasinda okul ve sinif panolari, okul web sayfasi, yarisma afisleri, kütüphanede ve evlerde bulunan bilmece kitaplari, bilmece yarisma sorulari ve anketlerden yararlanilmistir. Çalisma metodu olarak öncelikler bilmece kavraminin tanitimi yapilmis, ögrencilerin bilmece toplamalari, arkadaslari ile bunlari paylasmalari saglanmis, sinif içinde ve okul çapinda yarismalar düzenlenmis, okul panolari, koridorlarda bulunan televizyonlarda ve web sayfalarinda proje ile ilgili yapilan etkinlikler sergilenerek tüm ögrencilerin bilmecelere dikkati çekilmistir. Ödüllü bilmece yarismasi düzenlenmesi, projeye tüm ögrencilerin ilgi duymasini saglamistir. Anket uygulanarak ögrencilerin proje ile ilgili memnuniyet düzeyleri belirlenmistir.
Ögrencilerin büyüklerinden ve farkli kaynaklardan arastirarak ögrenmis olduklari bilmeceleri arkadaslarina sormalari eglenceli vakit geçirmelerine, daha kolay iletisime geçmelerine yardimci olmustur. Hazirladiklari bilmece yazili kâgitlarin sinif ve okul panolarinda sergilenmesi, bu projeye olan ilgilerini artirmistir. Serbest Etkinlikler dersinde proje ile ilgili yapmis olduklari çalismalar, dikkatlerinin artmasina, düsünme yeteneklerinin gelismesine ve kendilerini daha iyi bir sekilde ifade etmelerine yardimci olmustur. 3. ve 4. sinifta okuyan ögrencilerin tamami bu proje ile ilgili etkinliklere katilmis olmalari, bilmece ögrenme ve sormanin mutluluk verici oldugunu göstermistir. Proje boyunca ögretmenlerden alinan dönütlerde, ögrencilerin bilmeceler yoluyla kelime dagarciklarini zenginlestirdikleri belirlenmistir. Ögrencilerin tüm derslerde konulari eskisinden daha hizli kavradiklari, farkli egitim ortamlarina daha çabuk uyum gösterdikleri gözlemlenmistir.
Proje kapsaminda yapilan etkinliklere 3. ve 4. sinifta okuyan 364 ögrencinin tamami katilmistir. Sinif ve okul panolarinda, ögrencilerin kâgitlara yazarak hazirlamis olduklari toplam 415 etkinlik sergilenmistir. Okul web sayfasinda proje ile ilgili bilgilere ve fotograflara yer verilmistir. Okul koridorlarinda yer alan televizyonlarda proje ile ilgili çekilmis olan 125 etkinlik fotografi yayinlanmistir. Kitap hazirlamak için ögrencilerden gelen 1843 farkli bilmece toplanmis, bunlar arasindan seçilen 414 bilmece, derlenerek bilmece kitabi hazirlanmistir. 80 adet bilmece kitabi basimi yapilarak, yarismaya katilan ögrencilere ve sinif ögretmenlerine hediye edilmistir. Sinif içi yapilan ön eleme bilmece yarismalarina 364 ögrencinin tamami katilmistir. Okul çapinda düzenlenen bilmece yarismasina her siniftan ilk bese giren toplam 60 ögrenci katilmistir. Proje sonunda ögrencilere anket uygulanmis, memnuniyet durumlari belirlenmistir.
Proje ile ilgili yapilan tüm faaliyetler ögrencilerin bilmecelere olan merakini artirmis olup, ögrencilerin hem derslerde hem de ders disi ortamlarda birbirlerine ögrendikleri yeni bilmeceler sorarak eglenceli vakit geçirmelerine yardimci olacaktir. Birbirleri ile yapmis olduklari paylasimlarla kendilerini daha iyi ifade etmelerine ve daha rahat iletisim kurmalarina yardimci olacaktir. Ögrendikleri her yeni bilmece kelime dagarciklarini daha da zenginlestirmelerini saglayacaktir. Bilmece hazinelerini zenginlestirmek için yapilan faaliyetler yil sonuna kadar devam edilecektir. Her sinif kendi bilmece kitapçigini olusturacak, ögrencilerin hazirladiklari bilmece etkinlikleri okul ve siniflarda yer alan projeler panolarinda sergilenmeye devam edilecektir. Projemize bundan sonraki yillarda da tüm sinif seviyelerini kapsayacak sekilde devam edilecek olup, her yil bilmece yarismalari yapilmasi ve yeni bilmece kitaplarinin hazirlanmasi hedeflenmektedir. Proje için gerekli olacak finansman, projede görev alan ögretmenler ve gönüllü veliler tarafindan saglanacaktir.
Ögrencilerin hazirlamis olduklari bilmece etkinlikleri okul ve sinif panolarinda sergilendi. Yapilan bilmece yarismasi ile ilgili afis hazirlanarak tüm katlara asildi. Proje ile ilgili yapilan tüm çalismalar okul web sayfasinda ve sosyal medya araciligiyla duyuruldu. Bilmece kitabi basimi yapilarak yarismaya katilan ögrencilere dagitildi. Çalismalar yapilirken çekilen fotograflar kullanilarak projenin tanitimini saglamak amaçli bir video düzenlendi.
5. Projeinin Maliyeti ve Finansman Kaynaklar
Bilmece yarismasinda alinan ödüller için 950 TL, bilmece kitabi basimi için 600 TL olmak üzere, toplam proje maliyeti 1550 TL'dir.
Projenin maliyeti, proje sahibi tarafindan karsilanmistir.
