İSTANBUL EĞİTİMDE İYİ ÖRNEKLERİN PAYLAŞIMI SERGİSİ 2019 SAHA ZİYARETİ EKRANI
Değerlendirme Bilgileri
3. Proje ile İlgili Tanımlar
Annem güçlü ise ben de güçlüyüm
Özel Egitim gereksinimli ögrencilerin bulundugu egitim kurumlari
Bu çalismanin amaci; zihinsel yetersizligi olan çocuga sahip annelerin algiladiklari aile stresi, sosyal destek, bu destege iliskin memnuniyet düzeyi ve aile yükünü en az hissetmelerini saglamak ve psikolojik olarak güçlendirmektir. Çocugu engelli olan ebeveynlerin bu durumla daha iyi bas edebilmelerini saglayabilmek için ailelerin güçlendirilmesi gerekmektedir. Aile bireylerinin hem fiziksel hem de psikolojik yönden kendilerini iyi hissetmeleri yasam kalitelerini arttiran önemli bir etkendir. Bu çalisma ailelerin güçlendirilmesi amaciyla planli girisimlerin uygulanabilmesi için ebeveynlerin çocuklarinin durumundan etkilenme durumlari ve bakim yükünü algilama düzeylerinin bilinmesi yol gösterici olmasi amaciyla yola çikilmistir..
Annelere yazili kagit ve ögretmenler okulun internet site ile çalisma tanitilmis basvuran veliler iki grup seklinde olusturulmus, bu velilere kaygi testi uygulanmis, kaygilari tespit edilmistir.
BIRINCI OTURUM/AMAÇ VE KAVRAMLAR (Okul bahçesinde çiçek dikimi yapilmistir) ;
IKINCI OTURUM/ENGELLI ÇOCUGA SAHIP OLMA (Velilerle kahve içme etkinligi yapilmistir):
ÜÇÜNCÜ OTURUM/ FARKINDALIK VE KABULLENME (Velilerle turistik yerlere gidilmistir);
DÖRDÜNCÜ OTURUM/ÖZEL EGITIM ( Veli odasinda sohbet gerçeklestirilmistir);
BESINCI OTURUM/ENGELLI KARDES (Okulun bahçesinde tarim islerine devam edilmistir);
ALTINCI OTURUM/ENGELLIYE AILE DESTEGI (Veli odasinda kahve içme ve sohbet devam etmistir);
YEDINCI OTURUM/PROBLEM ÇÖZÜMÜNDE ZORUNLU ALAN ANALIZI ("Problem çözümünde zorunlu alan analizi teknigi" ile çalisilmistir);
SEKIZINCI OTURUM/VEDALASMA: (Annelerle turistik ve tarihi gezi düzenlenmistir).
Zihinsel yetersizligin geri dönüssüz ve düzeltilemez olmasi nedeniyle ailelerde farkli düzeylerde duygusal yüklenme görülmekte ve duygusal yüklenmeden ailenin tüm bireyleri farkli düzeylerde etkilenmektedir. Aile yükü, bakim vermenin getirdigi olumsuz fiziksel, duygusal, sosyal ve maddi sonuçlarin algilanis ve yorumlanis biçimleri ile iliskili psikolojik bir yüktür. Yapilan arastirmalarda ailede yetersizligi olan bir çocugun bulunmasinin aileye getirdigi yükten annelerin daha çok etkilendigi özellikle bakim yükünün annelerde fiziksel rahatsizliklar yasanmasina ve sosyal izolasyona neden oldugu ekonomik yükün duygusal yüklenmeyi arttirdigi ve yetersizlik derecesinin aile yükünün belirleyici oldugu görülmüstür. Bu nedenle bu çalisma planlanmis ve yapilmistir.
Faaliyet okulun internet sitesinde ve velilere yazi gönderilerek çalisma hakkinda bilgi verildi. Isteyen velilere on ikiser kisilik gruplar olusturuldu.
BIRINCI OTURUM/AMAÇ VE KAVRAMLAR: Grup çalismanin genel amacini, grupta uyulmasi gereken genel kurallari kavrayabilme, iyimserlik, kötümserlik, umut kavramlarinin tanimlarini söyleyebilme ve bu kavramlar ile engeli çocuga sahip olmanin sonucu ortaya çikan duygular arasindaki iliskiyi fark edebilme yönünde kazanimlar hedeflenmistir. Ilk oturuma tanisma etkinligi ile baslanmistir. Ardindan programin genel olarak programin ilke ve amaçlari açiklanmistir. Ilk oturumun amacinin; annelerin iyimserlik, umut, beklenti kavramlari hakkinda bilgilerini arttirmak ve bu kavramlar ile içinde bulunduklari durumla iliskin görmelerini saglamak olarak açiklanmistir. Grup üyelerinin içinde bulunduklari durumlarini paylasmalari için cesaretlendirilmis ve paylasimlara gerçeklestirilmistir. Oturumun özeti yapilarak oturum sonlandirilmis oturumun sonunda okulun bahçesinde grup üyeleriyle çiçek dikimi yapilmistir.
IKINCI OTURUM/ENGELLI ÇOCUGA SAHIP OLMA: Annelerin; engelli çocuga sahip olduklarini ögrendikten sonra yasadiklari hissettikleri duygu, düsünce ve tepkileri açiga çikarabilme; pismanlik, çaresizlik, endise, huzursizluk, suçlu arama, inkar vb. duygu ve tepkilerin anlam ve içerigini anlayabilme; bu duygu ve tepkilerin bir engelli çocuk annesi olarak üzerindeki etkiyi kavrayabilme; açiga çikarilan duygu, düsünce ve tepkilere ait yasantilarin farkinda olabilme bunlari kabullenme gibi kazanimlar hedeflenmistir. Bu oturumun sonunda velilerle kahve içme gerçeklesmistir.
ÜÇÜNCÜ OTURUM/ FARKINDALIK VE KABULLENME: Annelere engelli çocuga sahip olduklarinin farkina varma sürecinde neler yasadiklari sorusu yöneltilmistir. "Hollanda'ya hos geldiniz" parçasi okunup kendileriyle özdeslesip özdeslesmedigi hakkinda paylasimlar alinmistir. Paylasimlar dogrultusunda toparlayici degerlendirme yapilarak oturun sonlandirilmistir. O hafta velilerle turistik ve tarihi yerlere gidilmistir.
DÖRDÜNCÜ OTURUM/ÖZEL EGITIM: Bu oturumda annelerin özel egitim alaninin tanimi kapsami ilkelerini ve özel gruplarin siniflandirilmasi gibi kavramlarin kazandirilmasi hedeflenmistir. Bu dogrultuda annelere özel egitim alani özür gruplari ve kurumlar hakkinda gerekli bilgiler sunulmustur. Oturum sonucunda veli odasinda sohbete devam edilmistir.
BESINCI OTURUM/ENGELLI KARDES: engelli çocuga sahip ailelerdeki kardes iliskileri ve engeli kardese sahip bireylerin hissettikleri duygulari fark edebilme; engelli kardese sahip çocuklarin hissettikleri duygularin farkinda olma; nasil hareket edeceklerini kavrama, toplumun engelliye bakis açisi ve engelli algilayisi konularindaki yasantilarini paylasabilme yönünde kazanimlar hedeflenmistir. Kardesler arasinda problemler ve çözümleri üzerinde durulmustur. Oturumun sonunda okulun bahçesinde tarim islerine devam edilmistir.
ALTINCI OTURUM/ENGELLIYE AILE DESTEGI: Engelli çocugun egitiminde aile desteginin önemini kavrayabilme, engelli çocuga sahip ailelere yapilan aile rehberligin içerigini ve önemini kavrama yönünde kazanimlar hedeflenmistir. Bu konularla ilgili grup oyunlari yapilmistir. Veli odasinda kahve içme ve sohbet devam etmistir.
YEDINCI OTURUM/PROBLEM ÇÖZÜMÜNDE ZORUNLU ALAN ANALIZI: annelerini sorunlarinin çözümünde kullanilan "problem çözümünde zorunlu alan analizi teknigi" ile ilgili asamalari kavrayabilme; bu teknigi sorun çözmede kullanabilme; sorunlarin çözümü ve gelecege umutla bakabilme arasindaki iliskiyi kavrayabilme yönünde kazanimlar hedeflenmistir.
SEKIZINCI OTURUM/VEDALASMA: Bu oturumda oturumlarin genel bir degerlendirmesi yapilmistir. Bu grup etkinliginde bulunmaktan memnun olup olmadiklari, ayrica grup etkinligin annelere neler kazandirdigi üzerinde durulmus, anneler süreçle ilgili duygularini paylasmislardir. Oturumlardan bir hafta sonra annelerle tarihi ve turistik yerlere gezi düzenlenmistir.
Bu çalismada kullanilacak yöntem insanlarin hayatlarini nasil anlamlandirdiklari ile ilgili bir anlayis gelistirmek, anlamlandirma sürecinin ana hatlarini çizmek ve insanlarin deneyim yasadiklari seyi nasil yorumladiklarini tarif etmektir. Çalisma sekiz oturum seklinde grup terapisi (çözüm odakli EMDR Teknigi kullanilarak) ve bilgi aktarimi. Yapilan grup çalismasinin sonunda annelerle yürüyüsler, kahvaltilar eglenceler tarihi ve turistik yerlere geziler, okul bahçesinde bahçe çalismalari ve kahve sohbetleri seklinde samimi ortamlar kurularak gerçeklesmistir. Annelerin birbirleriyle is birligi kurarak problem çözmeye, özgün bir yarati ortaya çikarmaya ya da bilgi toplamaya çalistiklari, is birligi yoluyla ögrenme, egitici drama etkinlikleri de sik yararlanilan bir ögrenme yöntemi olarak kullanilmistir.
Kasim 2017-Nisan 2018 ilk çalisma tamamlandi.
2018-2019 egitim ögretim yilinda da yeni gelen ya da çalismaya katilmayan velilerle devam etmektedir.
23-26 EKIM 2017 VELILERE VE ÖGRETMENLERE PROJENIN TANITILMASI .KAYGI ÖLÇEGININ UYGULANMASI.
8 KASIM 2017 ILK OTURUM ÖGRETMENLER ODASI(OKUL BAHÇESINDE ÇIÇEK DIKIMI)
15 KASIM 2017 IKINCI OTURUM(VELILERLE KAHVE IÇME ETKINLIGI)
22 KASIM 2017 ÜÇÜNCÜ OTURUM
23 KASIM 2017(VELILERLE TURISTIK YERLERE GIDILMESI)
29 KASIM 2017 DÖRDÜNCÜ OTURUM(VELI ODASINDA SOHBET GERÇEKLESTIRILMESI)
06 ARALIK 2017 BESINCI OTURUM(OKULUN BAHÇESINDE TARIM ISLERININ DEVAM EDILMESI)
13 ARALIK 2017 ALTINCI OTURUM (VELI ODASINDA SOHBET GERÇEKLESTIRILMESI)
20 ARALIK 2017 YEDINCI OTURUM(PROBLEM ÇÖZÜMÜNDE ZORULU ALAN ANALIZI YAPILMASI)
27 ARALIK 2017 SEKIZINCI OTURUM
OCAGIN ILK HAFTASI TARIHI VE TURISTIK YERLERIN ZIYRETI.
2. DÖNEM ÇALISMALARIN PLANLANMASI
4. Projenin Sonuçları
Çalismaya baslamadan önce annelere yapilan kaygi ölçegi ve çalisma sonucunda ayni kaygi kaygi ölçegi uygulanmis ve karsilastirma yapilmistir. karsilastirma sonucu annelerin kaygi düzeyinin çalisma sonucunda %60 azaldigi görülmüstür.BUNUNLA ILGILI GRAFIK SON VE ILK TESTIN KARSILASTIRMASI EKLERDEDIR.
Anksiyete testi uygulanmistir testin sorulari
Asagida insanlarin kaygili ya da endiseli olduklari zamanlarda yasadiklari bazi belirtiler verilmistir.
Lütfen her maddeyi dikkatle okuyunuz. Daha sonra, her maddedeki belirtinin BUGÜN DAHIL SON BIR (1) HAFTADIR sizi ne kadar rahatsiz ettigini
yandakine uygun yere (x) isareti koyarak belirleyiniz.
Hiç Hafif düzeyde (1)
Beni pek etkilemedi(2)
Orta düzeyde(3)
Hos degildi ama kat -
lanabildim(4)
Ciddi düzeyde Dayanmakta çok zorlandim(5)
1. Bedeninizin herhangi bir
yerinde uyusma veya karincalanma
2. Sicak/ ates basmalari
3. Bacaklarda halsizlik, titreme
4. Gevseyememe
5. Çok kötü seyler olacak
korkusu
6. Bas dönmesi veya sersemlik
7. Kalp çarpintisi
8. Dengeyi kaybetme duygusu
9. Dehsete kapilma
10. Sinirlilik
11. Boguluyormus gibi olma
duygusu
12. Ellerde titreme
13. Titreklik
14. Kontrolü kaybetme korkusu
15. Nefes almada güçlük
16. Ölüm korkusu
17. Korkuya kapilma
18. Midede hazimsizlik ya da
rahatsizlik hissi
19. Bayginlik
20. Yüzün kizarmasi
21. Terleme (sicakliga bagli
olmayan)
Çalismaya baslamadan önce annelere yapilan kaygi ölçegi ve çalisma sonucunda ayni kaygi kaygi ölçegi uygulanmis ve karsilastirma yapilmistir. karsilastirma sonucu annelerin kaygi düzeyinin çalisma sonucunda %60 azaldigi görülmüstür.BUNUNLA ILGILI GRAFIK SON VE ILK TESTIN KARSILASTIRMASI EKLERDEDIR.
Rehberlik ögretmeni ve Özel Egitim ögretmeni olan yetersizligi olan ögrencilerin olusturdugu okullarda uygulanabilir.
Projemiz, okulun internet sitesi ve velilere gönderilen yazilar araciligiyla görünürlük faaliyetleri tanitilmis, yapilan çalismalar okulun internet sitesi üzerinden fotograflarla sergilenmistir..
23-26 EKIM 2017 VELILERE VE ÖGRETMENLERE PROJENIN TANITILMASI .KAYGI ÖLÇEGININ UYGULANMASI.
8 KASIM 2017 ILK OTURUM ÖGRETMENLER ODASI(OKUL BAHÇESINDE ÇIÇEK DIKIMI)
15 KASIM 2017 IKINCI OTURUM(VELILERLE KAHVE IÇME ETKINLIGI)
22 KASIM 2017 ÜÇÜNCÜ OTURUM
23 KASIM 2017(VELILERLE TURISTIK YERLERE GIDILMESI)
29 KASIM 2017 DÖRDÜNCÜ OTURUM(VELI ODASINDA SOHBET GERÇEKLESTIRILMESI)
06 ARALIK 2017 BESINCI OTURUM(OKULUN BAHÇESINDE TARIM ISLERININ DEVAM EDILMESI)
13 ARALIK 2017 ALTINCI OTURUM (VELI ODASINDA SOHBET GERÇEKLESTIRILMESI)
20 ARALIK 2017 YEDINCI OTURUM(PROBLEM ÇÖZÜMÜNDE ZORULU ALAN ANALIZI YAPILMASI)
27 ARALIK 2017 SEKIZINCI OTURUM
OCAGIN ILK HAFTASI TARIHI VE TURISTIK YERLERIN ZIYRETI.
2. DÖNEM ÇALISMALARIN PLANLANMASI
